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15歲少年輟學(xué)賣餅 父親懇求大家別再買(圖)

2015-05-04 10:13:59 來源:騰訊網(wǎng) 作者: 責(zé)任編輯:風(fēng)中的自由 點(diǎn)擊圖片瀏覽下一頁

15歲少年輟學(xué)賣餅。

  15歲少年輟學(xué)賣餅。

不少大學(xué)生及周圍居民經(jīng)常專門繞道來買他的餅。

  不少大學(xué)生及周圍居民經(jīng)常專門繞道來買他的餅。

  近日,永川區(qū)重慶大學(xué)城市科技學(xué)院后門出現(xiàn)了一個(gè)餅攤,賣的是尋常韭菜餅,老板是個(gè)15歲少年。初中未畢業(yè)就輟學(xué),身材瘦弱,時(shí)不時(shí)帶著生澀笑容。以為他是家境貧寒不得不放棄學(xué)業(yè),不少大學(xué)生及周圍居民經(jīng)常專門繞道來買他的餅。日前,這位少年的父親希望通過重慶晚報(bào)轉(zhuǎn)告這些好心人:“請(qǐng)不要再買他的餅了,我希望他像普通孩子一樣早日回到學(xué)校!

  少年賣餅熱心人捧場(chǎng)

  前日上午11時(shí)許,永川區(qū)重慶大學(xué)城市科技學(xué)院后門,重慶晚報(bào)記者見到賣餅少年宋望。他身高1.5米左右,皮膚黝黑,身材瘦弱。臟兮兮圍腰、油膩牛仔褲、黑色腰包,一副小大人打扮。他目不轉(zhuǎn)睛注視電熱鍋,一邊用鍋鏟鏟著韭菜餅,一邊詢問著顧客:“加不加辣椒、甜醬?”

  重慶大學(xué)城市科技學(xué)院大一學(xué)生李升告訴記者,這個(gè)少年最近幾天才出現(xiàn),大家對(duì)他了解不多,本該讀書的年齡出來賣餅,大抵是家庭條件不好。有人拍下照片發(fā)到網(wǎng)上,隨后不少學(xué)生和周邊居民慕名來照顧他生意,李升也是和同學(xué)們組團(tuán)來買餅的,“韭菜餅3元一個(gè),加火腿腸4元一個(gè),不少人都直接給5元不找補(bǔ)。”

  餅攤前圍觀的人不下20個(gè)。宋望嫻熟地翻餅,把餅拋到離鍋30厘米左右高,又穩(wěn)穩(wěn)借住,引得不少圍觀者稱贊;但做出來的餅有的糊了、有的散成幾塊。“他的韭菜餅味道和成人做的差得遠(yuǎn),主要是看他造孽才來照顧生意!倍鄶(shù)人這樣告訴記者。

  不為家貧只因厭學(xué)

  中午,宋望生意逐漸冷清。7歲弟弟來找他玩,他從腰包里拿出摩托車鑰匙,準(zhǔn)備載弟弟回家。記者看見,腰包里還有一包香煙。宋望說,這是他準(zhǔn)備散發(fā)給買餅的大人的。

  “讀書沒意思!彼瓮嬖V記者,他15歲,本該在雙石中學(xué)讀初一,輟學(xué)并非因?yàn)榧揖池毢敖衲?月開學(xué),我寒假作業(yè)沒做完,老師讓我把作業(yè)做完再去上課,我上課就打瞌睡,也不想做作業(yè),就沒上學(xué)了!毙W(xué)一年級(jí)到初中,每次期末考試成績(jī),宋望都記得非常清楚。過去九十多分,到成績(jī)吆鴨子,到現(xiàn)在輟學(xué)賣餅。

  宋望說,之前在學(xué)校,他還向住讀生賣過方便面、小玩具、家里種的水果?吹礁浇簧亠灁偵舛疾诲e(cuò),技術(shù)含量也不高,就慢慢摸索著做韭菜餅,現(xiàn)在一天能賣100多元。準(zhǔn)備有些積蓄后,再做點(diǎn)其他生意。“多數(shù)人只是為了照顧你生意,你這個(gè)年紀(jì)還是應(yīng)該回學(xué)校讀書!庇浾哒f!白錾膺是要靠自己,我餅做好了,買的人肯定就多了!彼瓮@樣回答。

  來到宋望家中,他外公正準(zhǔn)備起身招呼記者,宋望打斷:“你休息,我來就是!彼o記者遞來板凳,然后開始打掃著臟亂堂屋。宋望說,他是外公帶大,以前種地、洗衣服都是外公做,現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了,就讓外公多休息些。

  望他早日重回學(xué)校

  “勸他回去讀書他不聽,打他他就離家出走,你說怎么辦嘛?”前日,宋望父親宋軍告訴記者,他是個(gè)泥水匠,在家時(shí)間少,“哪個(gè)家長(zhǎng)不想小孩多讀點(diǎn)書,這些好心人幫他從另外一個(gè)角度講就是在害他!彪p石中學(xué)宋望曾經(jīng)的一位任課老師也表達(dá)了類似擔(dān)憂。

  隨后,記者聯(lián)系到宋望家所在的勝利路街道永剛村公共服務(wù)中心主任魏國(guó)。他表示,會(huì)去了解宋望情況,與他父母、學(xué)校溝通。永川區(qū)教委相關(guān)工作人員也表示,教委目前已介入此事,要讓宋望完成9年義務(wù)教育。

  西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院教授袁智忠表示:“宋望厭學(xué)、對(duì)學(xué)校不信任,需要社會(huì)力量介入。當(dāng)務(wù)之急是讓他回到學(xué)校,逐漸喚起他對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。”

  

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