利辛縣望疃學區(qū)：寫作教研助“雙減”

安徽網(wǎng)庫訊：作為“聽說讀寫”的最后環(huán)節(jié)，寫作能力不僅是語文學習中“表達與交流”的書面呈現(xiàn)，更是語文綜合能力的集中體現(xiàn)。為進一步提升學生的作文能力，近日，利辛縣望疃學區(qū)蘆溝片區(qū)語文寫作教研活動在蘆溝小學舉行，活動以“深耕習作課堂  提升寫作素養(yǎng)”為主題，通過課例觀摩、理念解讀、評課交流等環(huán)節(jié)，扎實高效地進行了“課堂習作教學”的有效探索與深入研討，齊心共謀，和諧并進。yIQ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

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蘆溝小學侯晴晴老師帶來的習作指導課以“具體表現(xiàn)一個人的特點”為任務(wù)驅(qū)動，指導學生學會選取典型事例，以“將典型事例寫具體”的方式來表現(xiàn)人物特點。為了完成這一教學目標，課程設(shè)計了“我來猜一猜”“我來圈一圈”“我來選一選”“我來寫一寫”四大環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，從明確典型事例的概念，到如何選擇典型事例，再到如何將典型事例寫具體都給予了方法指導與情境感知，切實讓學生感知并實踐以“典型事例”“細致描寫”“側(cè)面烘托”讓“人物活起來”的習作路徑，讓孩子們在寫作時做到有的放矢、有章可循。yIQ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

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研討會上，大家暢所欲言，各位教師就本次教研主題展開熱烈交流，共同探討在習作教學中存在的疑惑，對不同文體、不同題材等如何具體實施教學方法做了探討。yIQ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

未來，各學校將依托片區(qū)教研聯(lián)盟校的優(yōu)質(zhì)平臺，在教育教學的各項、各級探索中，溫暖相聚、智慧相生、齊心協(xié)力、共思共進。（劉勤坤）yIQ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>