兒童暑期安全誰來呵護？家長是第一責任人

　暑假是學生安全事故尤其是溺水事故的高發(fā)期，記者近日走訪相關(guān)部門、學校和家庭——KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　強化家�；�動，落實家長第一責任人職責KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　進入暑假快一個月了，合肥市民馬女士再次收到孩子班主任提醒學生注意防溺水的微信提醒。馬女士告訴記者，放暑假前夕，班主任專門召集家長進行了暑期安全教育，并給每個家庭發(fā)出了安全提示。放假后，每隔幾天老師就會在班級QQ群里發(fā)一些安全知識和安全事故警示。馬女士說：“雖然放了假，但是家校聯(lián)系很密切，老師不厭其煩地提醒家長重視孩子安全問題。 ”馬女士還告訴記者，她家制定了三項安全度暑假的“鐵律”：一是不把孩子一個人留在家中；二是不讓孩子獨自去游泳；三是孩子外出必須有家人陪伴。 “家長是孩子的監(jiān)護人，當然要負起這個責任。 ”馬女士說。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　7月初，合肥市教育局專門召開會議，部署暑假安全工作。該局副局長陳雪梅表示，雖然學校放假了，但是安全不能“放假”。合肥市切實增強做好暑期學校安全工作的主動性，進一步強化家校對接，對防溺水工作進行再預警、再落實、再鞏固，切實預防青少年兒童溺水事故。在統(tǒng)一部署下，該市各校紛紛采取多種措施進行落實。如廬江縣開展暑期“大家訪”活動。教師們在家訪過程中，大力宣傳“防溺水”等安全知識、當面叮囑提醒家長和學生，強化家校互動。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　教育專家強調(diào)，家長是孩子的第一監(jiān)護人，一定要切實承擔起安全監(jiān)護責任，加強對孩子的教育和管理，特別是加強孩子戶外活動的管理。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　發(fā)動貧困群眾，開啟“防溺水+扶貧”模式KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“玩水太危險，我看到有孩子下水就攆！攆走一個，就消滅一個悲劇隱患。”老姚是阜陽市潁州區(qū)的建檔立卡貧困戶，早年因一次腳手架坍塌事故失去勞動能力。入夏以來，他每天胳膊上戴著志愿者的紅色袖章，腰上掛著高音喇叭，跟著學校的防溺水工作宣傳隊一起，對五坑村周邊的溝、河、池塘進行巡查，勸阻想下河游泳的留守兒童。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　據(jù)悉，潁州區(qū)地勢平坦開闊、河流縱橫，外出務(wù)工人口眾多，留守兒童數(shù)量大。隨著暑假的到來，該區(qū)將“留守兒童、進城務(wù)工隨遷子女、單親家庭子女”等特殊群體的安全教育作為暑期工作的重中之重。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　今年以來，潁州區(qū)針對貧困戶普遍存在體質(zhì)弱、技能差、無事做、缺收入等實際情況，將溝河塘管護等公益性崗位優(yōu)先向貧困戶開放，由政府每年出資400余萬元，為全區(qū)學校配備221個保安和1063個溝河塘管護員，假期內(nèi)配合學校負責校園安全保衛(wèi)、防溺水巡查工作，做到“放學不放心，放假不放管”，扶貧方式也由以前的送錢、送物，改成現(xiàn)在的送技術(shù)、送崗位，提升了扶貧“造血”能力，既實現(xiàn)了貧困戶的就地就業(yè)，幫助他們從“救濟”走向“自立”，靠自己的勞動實現(xiàn)價值，又能充分配合教育主管部門開展的防溺水安全教育工作，保障夏季防溺水工作的開展。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“剛開始我看見想下河游泳的孩子就攆，但因為腿腳不便追不上，后來丁營小學的老師們教了我一招，見到下水的孩子就掏出手機拍照片視頻，然后再發(fā)給老師或家長。 ”老姚笑著說，他在實際操作中總結(jié)了不少經(jīng)驗，效果不錯。下一步，潁州區(qū)的“防溺水教育+扶貧”模式將分兩步向縱深推進：學校加強防溺水教育宣傳，溝河塘管護員加強實地阻泳，分別從思想源頭、行動意向上消除隱患。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　動員社會力量，多渠道豐富暑期生活KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“要想保證孩子們安全度過暑期，一方面要‘防’，另一方面要‘疏’。 ”亳州市譙城區(qū)教育局相關(guān)負責人告訴記者，少年兒童活潑好動、好奇心強是天性，這個暑假，譙城區(qū)的學校和社區(qū)紛紛開展各類安全有益的暑期活動，吸引孩子們參加，讓孩子的天性在安全的地方得到釋放。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　據(jù)了解，譙城區(qū)學校雖然已放假，但校園中的“留守之家”“愛心書屋”等公共活動場所仍向?qū)W生開放，并且還為前來活動的留守兒童配備了值班教師作為“代理爸爸媽媽”。根據(jù)每個留守學生的具體情況，組織開展靈活、有趣、適用的假期“陽光套餐”，培養(yǎng)他們的自信心。“天氣不太熱的時候，我們就帶著孩子去探尋本地風土人情。 ”“代理爸爸”李老師說，師生們一起搜集亳州本地文化習俗，整理出具有亳州特色的風俗，收集當?shù)孛耖g諺語、俗語或佳聯(lián)、方言等，匯集成文編冊作為暑假作業(yè)。“這項作業(yè)成了孩子們最喜愛的一項暑假作業(yè)呢！”李老師說。除此之外，他和同事們還帶著孩子走訪當?shù)鼐蠢显�、福利院，走進田間地頭和企業(yè)廠房，開展志愿服務(wù)活動，體驗勞動的艱辛與快樂，用文字和圖片記錄下美妙的感受和精彩的瞬間。 “值班雖辛苦，但是能讓留守兒童暑期有人管、有地方去，把關(guān)心、愛心真正傳遞給留守兒童，讓他們遠離危險，想到這些就覺得很值得。 ”李老師說。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　在廬江縣礬山鎮(zhèn)，礬山派出所主動聯(lián)系學校，組織學生開展防溺水、防拐安全宣傳教育，切實提高青少年的校園安全意識。 “懷遠藍天救援隊”暑期還走進蚌埠市禹王學校，為學生發(fā)放防溺水手冊，并結(jié)合身邊的幾起溺水事件，讓同學們對生命和水有更直觀的認識。KaJ安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>