課程實施前先搞清為什么出發(fā)

 　在幼兒園課程實施過程中，教師通常會有很多困惑：幼兒活動中是否該介入以及何時、怎樣介入？怎樣處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系？怎樣選擇課程資源、創(chuàng)設(shè)情境？這些問題如果在課程實施前弄明白了，就能少走彎路，提升課程實施的質(zhì)量。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　我園在南京師范大學(xué)虞永平教授的引領(lǐng)下，開展基于幼兒園的課程——田野課程的實踐研究，在20年的實踐研究中深刻感受到：幼兒園課程實施之前的思考與行動非常重要。為保障課程實施，我們建議關(guān)注四個方面的問題。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　從教育哲學(xué)高度，厘清教育觀、兒童觀、課程觀MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　從不同的哲學(xué)立場出發(fā)，對于教育就會有不同的觀點，也就會對兒童本身以及他們當下生活和未來生活持有不同的看法，從而對如何編制、實施幼兒園課程有著不同的做法。每一種課程都受一定的教育哲學(xué)的支配，課程實施者需要理解和認同即將實施的課程理念、框架、內(nèi)容等。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　課程實施前，我們需要厘清教育觀、兒童觀、課程觀等，這些看似形而上的思辨，對課程的實施具有戰(zhàn)略意義。它能讓教師帶著一種思想、擁有一種觀念開始幼兒園課程的實施，這樣的課程實施更容易保證教師始終以幼兒為本，始終遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，始終處理好教與學(xué)的關(guān)系，更好地支持幼兒的主動學(xué)習(xí)、自我成長。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　我們需要通過多種方式組織教師學(xué)習(xí)與思考這樣幾個問題：幼兒園為什么要開展課程建設(shè)？理想的、適宜的幼兒園課程是怎樣的？幼兒如何學(xué)習(xí)？教師最重要的工作是什么？如何深入推進幼兒園課程的建設(shè)與實施？關(guān)于這些問題的學(xué)習(xí)與思考應(yīng)該廣泛而深入，管理者應(yīng)盡可能采用多種方式讓主要的課程實施者——每一位教師主動參與。通過有目的的思辨練習(xí)，教師有可能轉(zhuǎn)變思維方式、更新課程理念，當教師帶著對新觀念新理念的真正理解，去實現(xiàn)教育行為的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變時，便會盡可能地遵循規(guī)律、把握本質(zhì)、減少干擾，不斷提升課程實施的效益，不斷提升保教質(zhì)量。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　以適宜性的觀念進行課程診斷，優(yōu)化課程方案MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　我們都知道，適宜的教育是最好的教育，那么，適宜的課程就是理想的、有質(zhì)量的課程。適宜的幼兒園課程應(yīng)該是基于本園的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、條件及可能等現(xiàn)實因素的，更應(yīng)該是適宜于幼兒群體及個體的狀況和發(fā)展需要的。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　課程實施前，我們需要對幼兒園及課程實施的現(xiàn)狀進行客觀理性的分析，如：目前我園課程的指導(dǎo)思想是什么？課程總的結(jié)構(gòu)是什么？是否建立在我園現(xiàn)實基礎(chǔ)之上？是否能充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神？是否能滿足和支持幼兒發(fā)展需要？幼兒是否愉悅并能得到成長？教師如何認識課程？教師能否主動參與課程建設(shè)？家長的教育觀念怎樣？有哪些可利用的課程資源？課程建設(shè)與實施中面臨的主要問題有哪些？MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　在課程診斷的基礎(chǔ)上，需要進一步探討、修正課程方案，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、完善課程實施途徑、篩選課程內(nèi)容、梳理實施策略。假如幼兒園有意向使用某一套教師用書作為實施藍本，則更需要組織教師學(xué)習(xí)、研討，比較、分析該教師用書和本園現(xiàn)有課程之間的異同，調(diào)整不適宜的課程內(nèi)容。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　前幾年曾聽說這樣一個故事，某地區(qū)的幼兒園使用的教師用書中有個主題“我愛南京”，教師沒有分析、理解該主題的核心經(jīng)驗，沒有分析當?shù)氐恼n程資源，就依樣畫葫蘆地開展“我愛南京”主題活動。這個地區(qū)與南京相距幾百公里，開展“我愛南京”主題活動有些莫名其妙。這個案例反映了課程實施中的本本主義現(xiàn)象，照搬照抄藍本實施課程，這種現(xiàn)象應(yīng)該避免。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　我們需要在課程實施前根據(jù)本園的實際狀況不斷優(yōu)化課程方案，解決課程的核心問題，使本園課程處在一個永無止境的動態(tài)過程中，從而提升課程的適宜性，提升保教質(zhì)量和辦園水平，更好地滿足幼兒發(fā)展的需要。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　建立動態(tài)、多元參與的課程管理制度MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　幼兒園課程實施受到很多因素的制約。影響幼兒園課程實施的主要因素有：人的因素，比如園長、教師、幼兒家長的觀念和實踐智慧；資源的因素，比如是否有豐富、適宜的資源支持幼兒和教師的活動；另外，制度和文化的因素也很重要。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　一所幼兒園的制度和文化對幼兒園課程實施質(zhì)量的影響，具有剛性和彌散性的特點，在課程實施前，我們需要建立和完善課程管理制度。在建立和完善課程管理制度的過程中，需要強調(diào)幾個原則：一是一致性原則，即課程管理制度所倡導(dǎo)和保障的應(yīng)與課程理念保持一致，使得幼兒園的各項活動包括課程實施活動，能真正落實課程理念，但目前有些幼兒園的管理制度往往落后于課程理念，甚至相悖。二是參與性原則，園長等管理人員需樹立民主管理意識，通過多種方式讓教職工參與幼兒園制度的制定過程，由此調(diào)動全園教職工參與課程管理的積極性，同時也確保課程管理制度接地氣、有實效。三是成長性原則，制度建立后需要認真執(zhí)行，但也并非一成不變，需要根據(jù)實際發(fā)展狀況不斷修正和完善。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　課程管理制度應(yīng)該保障教師在課程實施中主體作用的發(fā)揮，保障幼兒自主的、多樣化活動的需要，保障家長參與幼兒園課程建設(shè)的權(quán)利和需要，保障幼兒園課程實施中問題的發(fā)現(xiàn)和改善。幼兒園課程管理制度和文化要能夠支持教師、幼兒、家長充滿熱情地積極投入其中，不斷實現(xiàn)自我更新和成長。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　拓展課程資源，保障課程實施的進程和質(zhì)量MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　幼兒是在行動中學(xué)習(xí)的。無論哪一種課程建設(shè)都一定是以課程資源建設(shè)為前提的，課程資源蘊含著經(jīng)驗，是幼兒園課程實施的載體，直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)方式和活動的意義，課程資源的開發(fā)和利用水平在一定程度上決定了課程建設(shè)的方向、進程和質(zhì)量。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　因而，在課程實施前，我們需要拓展課程資源，可以圍繞以下幾個問題展開：我們實施的課程需要怎樣的資源？我們幼兒園有這些資源嗎？如何獲得所需資源？園內(nèi)外的某一或某些課程資源蘊含了哪些經(jīng)驗？這些資源如何引發(fā)幼兒的活動？通過系統(tǒng)的、具體的討論與分析，不斷增強教師的資源意識，厘清資源、活動和經(jīng)驗之間的關(guān)系。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　除了思考，我們還需要行動，通過多種方式開發(fā)、建設(shè)課程資源，這樣，教師在課程實施過程中，便能更有目的地根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，選擇豐富、適宜的材料，創(chuàng)設(shè)真實、多樣的活動情境，提供幼兒活動機會和發(fā)展可能。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　不同取向、不同內(nèi)容、不同階段的課程發(fā)展對資源的需求各不相同。課程資源建設(shè)不是一個階段性工程，需要我們根據(jù)幼兒需要和課程建設(shè)的需要不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)造。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　其實，以上四點思考和行動，并不僅僅發(fā)生在課程實施前，而是一直伴隨著整個課程的建設(shè)過程。從課程實施前的角度來談，更多的是從理念層面的一種思考，主要目的是強調(diào)課程實施前的思考和行動，不應(yīng)該被輕視與忽略。在課程實施前就做好充分的準備，那么課程實施中便能以很好的狀態(tài)與孩子共同生活、共同成長。MTO安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>